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“谋发展、讲作为、攀新高”活动查找问题阶段工作安排
（3月6日———4月20日）
支部
时间
地点
活动内容
活动形式
负责人
参加人员
旅游管理系党支部
3．7下午2:00
3D实训室
学习学院“谋讲攀”活动方案，了解系部活动计划，各分组组长根据系活动计划制定学习方案。
集中学习
罗亚平肖靖
胡华
旅游管理系全体教师
3.9—3．13
各教研室
发放学习材料1：《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》；组织学习讨论
自学、讨论
3.14
下午2:00
专业1教研室
如何突出旅游管理专业特色及加强旅游管理专业建设
调研
讨论
秦合岗
旅游规划教研室教研室
1、景区、企划专业毕业生设计形式改革2、结合专业人才培养目标，进行专业也课程设置撤职的调整
讨论、调研
胡红梅
教研室成员
专业2教研室
1、如何优化学风？探讨如何引导学生明确学习目的，激发学生的学习动力，如何发挥教师在学风建设中的主导作用。
2、如何加强校园文化建设？如何从专业和学科等多角度是校园文化建设多样化、深刻化？
周巍
史地教研室
1、围绕“谋发展、讲做为、攀新高”活动进行办学理念大讨论2、中国旅游地理市级精品课内涵提升问题
张冬月
503办公室
1、院系两级管理中辅导员、班主任的关系及定位，辅导员工作机制探索；2、院系两级管理学生管理经费保障和分权探索；
张笃川
学团工作成员
3.15--19
各教研室；
发放学习材料2：《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高【2006】16号）；组织学习讨论，进行意见建议汇总。
罗亚平胡华
3.20
1、如何加强学生实训能力？2、如何加强旅游管理专业双师型师资队伍建设？
1、中国历史文化申报校级精品课问题2、“区域旅游资源研究与开发”教学科研团队组建问题
1、旅游管理教研室教师如何实现到企业挂职锻炼的途径？
2、旅游管理专业如何与实践需求相结合进行课程专业的设置与改革？
结合景区专业培养目标，进行专业教材的筛选与编写及改革课程实训方式。
1、学生社团在校园文化中的地位和作用及管理模式探索；2、高职院校校园如何引入企业文化，如何贯穿于德育工作中；
3.21
下午2:30
举行教育教学相关讲座一次。
3.22---27
发放学习材料3：《教育部关于推进高等职业教育改革创新，引领职业教育科学发展的若干意见》（教职成【2011】12号）；组织学习讨论
3.28
1、如何加强旅游管理专业教学课程改革2、如何加强旅游管理专业校企合作
1、教学科研团队与地方政府合作问题研究（解决旅游实践中出现的实际问题）2、与栾川旅游主管部门合作调研栾川乡村旅游可持续发展问题
1、如何加快提高本教研室教师的职称？
2、如何建立专业教师实践基地，以此来提高教师操作技能？
1、以“项目驱动”促进学生“工学结合”模式的创新2、景区专业教师师资培训模式的创新
高职院校旅游管理专业学生实习工作中的思想引导研究；学生自主活动及主动性参与探索；
系部学生管理文化、特色和专业结合探索；
3.29—4.3
发放学习材料4：国家级和省级示范性高等职业院校建设项目评审标准，组织学习讨论，有针对性突破问题，形成阶段性汇报材料。
4.9
下午4:00
1、如何拓展旅游管理专业学生的就业方向2、如何建设提升系部文化氛围
1、如何平衡旅游管理教研室“双师型”教师课程教学与到企业挂职锻炼之间的关系？2、如何提高旅游管理专业毕业生就业质量？
1、景区专业教师如何协调“正常上课”与“一线挂职锻炼”的关系2、如何通过教师科研促进“校企结合”
1、学生管理制度建设与辅导员个人威信对比探索；2、辅导员队伍培养、管理水平和事业提升探索；
4.10
暂定郑州职业技术学院
参观郑州市一所高职示范校。
参观、座谈
各教研主任及骨干教师
4.11
403办公室
召开旅游相关企业代表座谈会；
讨论、座谈、调研
4.12
召开往届毕业生代表座谈会。
4.17
认真总结，完善活动阶段性汇报材料。
调研、走访
4.18
各小组回报活动成果。系部活动阶段性总结。
要求：1.按示例写清楚时间、地点，如时间要具体到月日、时刻；以方便领导到场听会指导或带队指导；示例中的活动内容、活动
形式、负责人和参加人员仅供参考，具体内容各部门应根据需要自行安排。2.字体、字号请参照示例。3.此工作阶段要求每星期
至少活动（或集体学习讨论、或走访调研、或专题讲座）两次以上。4.每次活动有活动记录。
